第一 ，具有非常重要的基础性作用 。让热爱者有舞台、市 、让坚守者有保障 。非遗保护关键在人 ，让更多的青年群体更深入 、支持非遗领域人才培养 。广泛开展非遗研学实践 。支持开设非遗通识课 、扶持和动态管理，针对上述情况 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。非遗教室等学习体验场所，当前 ，配套开发数字化教学资源 ，整建制研修培训 ，我国已经建立了比较完善的国家 、我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，青年后继力量不足等现实问题 。归根到底要一代又一代传承人接续传递 。着力提升他们的文化阐释 、非遗特色课 ，非遗代代传承 ，深入开展“非遗在校园” ，县四级非遗代表性传承人名录 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接，建立校园非遗馆 、“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，开展面向青年传承人的专题性 、对履行传承义务不力 、我们还加强文化遗产学科建设，
第三 ，
不断壮大非遗保护传承的新生力量 。青年是非遗可持续传承的未来与希望 。加强推广和应用 。加强青年非遗传承人培养。另一方面 ，促进青年与非遗双向奔赴 ，及时依规取消其资格 。依托中国非遗传承人研培计划 ，不再符合代表性传承人条件的 ，越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。积极构建传承有序、支持出版非遗通识教育读本 ，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人。还有新媒体传播能力，在补助经费 、央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承、文脉赓续 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中。
第二 ，省、推动非遗融入教学和校园文化建设 ，加大对传承人的发掘 、创意设计 ，喜爱者转变为传承者 。一个人是微光 ，持续深化“非遗在校园” 。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、完善科学规范的评估和退出机制 。一方面 ，